 |
|
|
                |
| الجامعة
الإسلامية المفتوحة مشروع التعليم و التسويق الإسلامى باللغة
الأسبانية-باللغة الفرنسية عبر شبكة الإنترنت مشروع مقدم من
الفيدرالية
العامة لمسلمى فرنسا والتجمع الإسلامى
بأسبانيا
إن فى
مجال التعليم والتوثيق الإسلامى باللغة الأسبانية مشكلة
هى قلة المواد والخدمات بهذه اللغة.
وفى هذا الوضع الضعيف تبرز إمكانيات الإنترنت كوسيلة فعالة تسمح بالاطلاع
على الإسلام بشكل عميق وسريع فى كل أنحاء العالم الناطق
بالفرنسية وباللغة الأسبانية بما فيه أسبانيا وأمريكا اللاتينية والناطقين بها من سكان الولايات المتحدة وفى أفريقيا الفرانكوفونية. وبعد تجربة نموذجية قام بها التجمع الإسلامى Junta islamica الذى وفر عددا من المجلات والكتب
الإسلامية عن طريق الإنترنت- اتضح أن عدد المطلعين على هذه المعلومات جاوز ثلاثين
ألف شخص فى الأشهر القليلة الأولى. فدفعنا هذا الطلب
الهائل الواقع إلى تهيئة مشروع واقعى لا يحتاج إلى غير
تكاليف هزيلة بينما يقترح فى الوقت ذاته أكبر فعالية
على أساس فريق من الأخصائيين لا ينتظرون إلا التمويل الضرورى
من أجل التثبيت والتنشيط. -701- توقيت المراحل: إن الباب التوثيقى (أ-1) وجانبه التفاعلى (ب-1) يمكن تنشيطه حالا، ومن المتوقع أن يزداد
باستمرار مادام موجودا وذلك بزيادة المعلومات المنظمة والنصوص الأصيلة والمترجمة. أما الباب التعليمى المدرسى
(أ-2) فيمكن تنشيطه فى مرحلتين: - المرحلة
الأولى: تأليف الكتب المدرسية بعد مدة لا تقل عن شهرين لكل كتاب فى أحسن حالة، فيمكن القول بأنه من المتوقع أن يتم تجهيز
السلسلة الأولى من الكتب بعد عام ونصف تقريبا على الأقل، وسوف تعتبر الكتب من
المواد المستخدمة عن طريق الباب التوثيقى (أ-1). - المرحلة
الثانية: تهيئة تربوية موجهة إلى المراحل الابتدائية والثانوية وما قبل الجامعية،
فيحتاج كل من هذه المراحل الثلاث إلى عام واحد على الأقل، وتبدأ هذه المهمة
الثلاثية بعد إنهاء مرحلة تأليف الكتب المذكورة. وأما الباب التعليمى غير المدرسى
(أ- 3) فبدايته بعد تنشيط البابين السابقين (أ-1 و أ- 2) بكاملهما، وهو يشمل مختلف
علوم الدين وغيرها من العلوم المساعدة. وصف المشروع.. له وجهان: أ: إنتاج مواد تعليمية وتوثيقية إسلامية بشكل تدريجى من أجل استخدامها عبر الإنترنت. ب: الإشراف على الاتصالات من أجل استخدام هذه المواد. الوجه الأول (أ) مجموعة من المهام التى يتم
القيام بها ث!ا تنشيط نتائجها بشكل متتالِ ثم بعد ذلك
يتم تجديدها باستمرار. ولا يفهم الوجه الأول (أ) إلا بتنشيط الوجه الثانى
(ب). أ: أما التعليم والتوثيق فيتجسد فى الأبواب
التالية: أ-1- الباب التوثيقى: تأسيس قاعدة معلومات على أساس أسئلة مستخدمى
النظام، وعلى أساس المهام التأليفية المهمة من وجهة نظر
إسلامية. توفير الكتب والدوريات الأصلية والمترجمة عن طريق الشبكة. أ- 2- الباب التعليمى المدرسى: تأليف كتب ودروس فى التربية الإسلامية للمراحل
الابتدائية والثانوية وما قبل الجامعية. أ- 3- الباب التعليمى غير المدرسى: تأليف دروس موجهة إلى العالم غير المدرسى فى مختلف العلوم الإسلامية وغيرها من العلوم المساعدة. ب- وأما الإشراف على الاتصالات فيتكون من
العنصرين التاليين: ب- 1- الإجابة عن الأسئلة الواردة عن طريق الباب التوثيقى. ب- 2- الإشراف على دروس البابين التعليميين (المدرسى
وغير المدرسى) عن طريق الاتصال بالطلبة، وتختتم الدروس
بشهادة دراسية تثبتا الفائدة المحصول عليها. الاحتياجات الأولية: ا- عند بداية العمل وتنشيط الباب التوثيقى (أ-1)
والباب التعليمى المدرسين (أ-2)- لابد من موظفين اثنين
بشكل كامل ومستمر- على الأقل. 2- ومن المخطط
أن تشترك صفوة من الأخصائيين عند الحاجة بشكل تطوعى. 3- بعد تنشيط الباب التعليمى غير المدرسى (أ- 3) لابد من موظف ثالث يضاف إلى الموظفين الاثنين
بشكل كامل ومستمر. 4- إذا ازداد طلب هذه الخدمات- فلابد من توظيف عدد كبير من
الموظفين من أجل الإشراف على الاتصالات المتزايدة. 5- ولابد من كتب
ودوريات ووسائل معلوماتية (كالحاسوب مثلا يستخدمها الفريق البشرى الأولى. |
|||||||||||||
| ||||||||||||||
